Cours technique et atelier d’improvisation/composition pour réveiller les perceptions, les appuis, les circulations, les élans et l'imaginaire nécessaires à se remettre en danse pour bien démarrer l’année.

Comment mettre les capacités des élèves amateurs au service de la chorégraphie? Deux jours de stage entre ateliers pratiques et échanges nous permettront de trouver des pistes pour conserver la spontanéité, investir les qualités de mouvement et développer les jeux d'espace et de relation avec les amateurs. Deux jours pour renouveler et enrichir son outillage chorégraphique de professeur de danse ou futur enseignant auprès des adultes amateurs, adolescents, enfants, groupes scolaires.

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Comprendre les besoins et les savoir-faire de l’enfant de 4 à 5 ans et y puiser des clés pour l'enseignement de la danse. Ces deux journées de stages ont pour objectif de questionner « l’éveil à la danse » : source de créativité, d’expressivité et d‘expérimentation pour les tout-petits. Echanges, ateliers pratiques et analyse nous permettront de dégager les enjeux pédagogiques du cours d'éveil et comment accompagner l'enfant dans la découverte et l’exploration des fondamentaux de la danse en stimulant la coordination du mouvement par les perceptions sensorielles qui le nourrissent.

Accompagner l’enfant de 6 à 8 ans dans le plaisir des apprentissages en danse entre l'éveil et la technique. Comment guider l'enfant, dont les motricités s'affinent et la relation au monde s’exprime pleinement, vers un geste dansé de plus en plus précis et engagé où le ludique a encore toute sa place ? Deux journées d’ateliers pratiques et de réflexion pour expérimenter et définir ensemble les enjeux du cycle d'initiation à la danse : entre spontanéité et acquisitions de savoir-faire nouveaux.

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pédagogie enfant